Congrès SIESUniversité de Nancy II - 24 - 27 septembre 2009Journée 'Jeunes Chercheurs'

Colloque international

Université de Bordeaux III

9 et 10 juin 2011

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Colloque international20 - 22 juin 2012Date limite de proposition : 30 juin 2011Langues : Français, Italien

Université de Regensburg : Isabella von TreskowUniversité Blaise Pascal Clermont-Ferrand 2 : Jean Ghidina, Nicolas ViolleNous nous proposons, à partir de l'analyse de textes et de films concernant l'Italie, la France et l'Allemagne de 1939 à 1979, de discuter les représentations et les perceptions qui portent sur les relations entre l'enfance et la violence, l'exil et la migration - émigration et immigration.Selon notre approche, la place, le regard et le rôle des enfants occupent une fonction déterminante dans ces processus. L'enfant y figure à la fois comme sujet et comme objet de la perception. Nous nous intéresserons à la vision que l'enfant-auteur donne de la guerre, de l'exil et de la migration, à l'enfant comme protagoniste d'un film ou d'un récit, aux interprétations rétrospectives de l'adulte concernant son enfance et sa jeunesse (textes autobiographiques et auto-fictions) et à la perspective enfantine choisie comme moyen narratif. Au niveau théorique et dans un intérêt plus large, l'interrogation se focalisera sur l'idée et l'esthétisation de l'enfance, ainsi que sur le pouvoir d'analyse, d'interprétation et d'imagination d'enfants et d'adolescents.

Colloque international

Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3

19 et 20 octobre 2012

Centre d'Études et de Recherche sur la Littérature Italienne Médiévale, Moderne et Contemporaine

(CERLIMMC - EA 3417)Responsables scientifiques : Valeria Giannetti et Philippe Audegean

La punition est la sanction qui réprime un comportement considéré comme fautif. Elle peut être prononcée et infligée par des institutions commises à cette fonction, ou par des sujets (individuels ou collectifs) qui se jugent autorisés à punir.

Section monographique 2011 : Les nouvelles narrationsÉditeur : Fabio CiottiDeadline : 31 juillet 2011

Le numéro 2011 de Testo e senso consacre sa section monographique au thème des nouvelles narrations et de la littérature électronique. Bien qu'il s'agisse d'un phénomène qui plonge ses racines dans la "tradition" des avant-gardes littéraires et artistiques du XXe siècle, la diffusion des nouvelles technologies digitales a ouvert un champ tout nouveau aux  expérimentations de nouvelles modalités de la narration et de la recherche artistique : des hypertextes à l' interactive fiction des années quatre-vingt -dix, jusqu'à la narration collaborative et crossmediale des dernières années, en passant par et à travers l'univers des jeux électroniques.

Université de Haute Alsace - Mulhouse

Seuils d'ouverture des formations à la rentrée 2011

Le volume global d’heures complémentaires ne cesse d’augmenter d’une année universitaire à l’autre. Différentes raisons structurelles peuvent justifier ces augmentations. Mais, ces augmentations posent malgré tout un problème de plus en plus pressant de soutenabilité budgétaire. Par ailleurs, le nombre de formations à faibles effectifs (selon les normes nationales fixées à 50 étudiants en L3 et à 30 étudiants en M2) de notre université reste identique, alors que l’un de nos indicateurs du contrat quadriennal 2009-2012 porte sur la réduction de ce nombre de formations à faibles effectifs. Il devient donc de plus en plus nécessaire d’effectuer des arbitrages dans l’offre de formation de l’université.

Conscient de l’obligation d’engager une politique de maîtrise des coûts (notamment au regard de la progression du volume d’heures complémentaires), conscient que notre engagement du contrat quadriennal sur la réduction des formations à faibles effectifs n’est pas atteint à ce jour, le Conseil d’Administration de l’université, réuni en séance le 4 mai 2011, décide de mettre en place les conditions suivantes d’ouverture des formations dès la rentrée 2011.